ПЕДАГОГІЧНА СКАРБНИЧКА

              КОНСПЕКТИ ЗАНЯТЬ ІЗ ДІТЬМИ

МОЛОДШОЇ ГРУПИ

(патріотичне виховання)

ВІНОЧОК ДЛЯ КАТРУСІ (ІНТЕГРОВАНЕЗАНЯТТЯ)

 Освітні завдання: дати знання про український віночок як національний

символ України, про символічне значення квітів у віночку; виховувати

патріотичні почуття на основі знайомства дітей з національними символами,

художній смак, охайність у роботі, виховувати повагу до народних традицій;

розвивати образне мислення, образне сприйняття, відчуття кольору,

діалогічне мовлення, дрібну моторику рук; подовжувати знайомити дітей з

українським національним одягом (жіночим), учити викладати й наклеювати

паперові квіти на графічну основу; викликати в дітей бажання радувати

інших; учити дітей слухати та розуміти віршований текст, відповідати на

запитання за змістом; закріплювати навички користування пензликом;

активізувати у словнику дітей слова віночок, оберіг, вишиванка, спідничка,

чобітки; незабудки, чорнобривці, барвінок, ромашка.

Обладнання: штучні віночки зі стрічками, лялька в українському

національному одязі, аркуш формату А4, на якому намальована основа для

віночка; паперові квіти (ромашка, барвінок, незабудка, чорнобривці),

обладнання для аплікації; квіткові серединки, на кожній з яких зображено

квітку (ромашка, незабудка, чорнобривці); по шість пелюсток до кожної

квітки; музичний супровід — українські мелодії на вибір вихователя.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь. Діти, подивіться, які гарна лялька до нас завітала. А що в неї 

незвичайне? (Одяг.) А зараз ми з нею привітаємось і познайомимось 

Добрий день, люба госте! Ми тобі дуже раді. А як тебе звуть? (Вихователь

говорить від імені ляльки: ≪Катруся≫. Діти називають свої імена.)

Лялька прийшли одягнена в український національний одяг. Із чого він

складається? Пропоную вам пограти у гру ≪Я покажу, а ти назви≫.

Розвивальна вправа «Я покажу, а ти назви»

Вихователь показує елементи одягу ляльки, а діти називають: сорочка-

вишиванка, спідничка, фартух, черевички, чоботи. Вихователь уточнює

колір спідниці, чобіт тощо.

Вихователь. А що не одягла Катруся на голівоньку? (Віночок.) Подивіться,

вона принесла з собою кілька віночків (показує штучні віночки, спонукає

дітей роздивитися їх).

Які квіти заплели у віночок? (Ромашка, барвінок, незабудка, чорнобривці…)

Я вам хочу щось розповісти. Сядьте зручно та послухайте.

Віночки для дівчаток плели з живих квітів ще бабусі ваших бабусь. Коли

ваші бабусі були такі за віком, як ви, вони теж носили віночки. Віночок —

це оберіг дівчини. Оберіг — це те, що оберігає людину від хвороб

та негараздів. Дівчата носили віночки, поки не виростали та не виходили

заміж. А ще до віночків прив’язували ось такі гарні кольорові стрічки. Про

віночки в народі існують

приказки та прислів’я.

Приказки та прислів’я про віночок

У віночку калина — добра й гарна дівчина.

Віночок заплітати — долю закликати.

Гарний вінок — краса дівчини.

Вихователь спонукає дітей по кілька разів повторити

прислів’я.

Вихователь. Кожну квітку для віночка обирали не просто так: усі квіти

мають своє значення. Барвінок дарує дівчині красу, ромашка вчить доброти,

незабудка — розвиває зір, чорнобривці — дарують здоров’я дитині. Узагалі

всі рослини дуже корисні і людям, і тваринам. Тому їх не можна просто так

рвати й витоптувати. Але ви в мене дуже розумні діти й робити цього не

будете.

Правда ж? (Відповіді дітей.)

А тепер послухайте віршик про віночок.

Український віночок

У віночку нашім

Різнобарвні квіти —

Символ України

І дарунок літа.

Тож усім на нього

Подивитись любо:

Гілочку зелену

Узяли у дуба.

Квіточку любистку,

Щоб усіх любили,

У барвінку листя,

Аби довго жили.

Чорнобривців квіти,

Щоб чорніли брови,

Кетяги калини —

Для краси й любові.

Є ще різні квіти

В нашім ріднім краї,

Їх веселе літо

У вінок вплітає.

(За Л. Савчук)

Вихователь. Вам сподобався вірш? Про що в ньому йдеться?

Про які квіти? (Коротка бесіда за віршем.) А зараз я пропоную вам пограти

у гру ≪Склади віночок≫.

Дидактично-рухлива гра «Склади віночок»

Для гри потрібні паперові або картонні кружечки, що символізують

серединки квітів. На кожному зображена квітка: ромашка, барвінок,

чорнобривець, незабудка та ін. Крім того, вихователь готує паперові

пелюстки для відповідних квітів.

Серединки квітів розкладені по колу, а пелюстки довільно розкидані. Діти

танцюють на власний смак під українську народну мелодію. Коли музика

припиниться, дитина підбігає до серединки і, глянувши , яка це має бути

квітка (ромашка, незабудка, мак абощо), збирає по одній пелюстці й

підкладає до цієї серединки. Кожен повинен назвати свою квітку.

Вихователь. Вам подобаються віночки? А Катруся до нас прийшли не просто

так, а по допомогу. Такі гарні віночки захотіли мати всі ляльки нашої групи

і навіть усі ляльки в дитсадку.

Ми можемо допомогти лялькам зробити гарні віночки. Ви згодні? (Відповіді

дітей.)

Подивіться: ми з Катрусею вже підготували основу для віночка. (Показує

основи для малювання — аркуші, на яких намальовані зелені кола.) Якого

кольору основа для віночка? (Зеленого.) Так, тому що вінок плетуть із

зеленого листя і трави.

А якого кольору квіти ми з Катрусею для вас приготували? (Білого,

блакитного, жовтогарячого та червоного.) Тепер займайте свої місця і

наклейте квіточки на віночок. (Самостійна робота дітей під музичний

супровід. Вихователь застосовує індивідуальний та диференційований

підходи.)

Які чудові віночки у вас вийшли! Ляльки будуть дуже раді. Ви молодці!

Що ми з вами сьогодні робили? Які квіти ми ≪вплели≫ у віночок? А чому

віночок такий важливий для дівчини?

Підсумки заняття. Діти прощаються з Катрусею та запрошують її ще

приходити в гості.

 КОНСПЕКТ ЗАНЯТЬ СТАРШОЇ ГРУПИ

ВЕЛИКОДНІ ПИСАНКИ — ДИВО З ДИВ…

(ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ)

Освітні завдання: продовжувати знайомити дітей з мистецтвом мініатю-

ри на яйці; розширити знання дітей про походження великодніх обрядів і

традицій; виховувати інтерес до народної творчості, української культури,

патріотичні почуття на основі бесіди про українські народні традиції

святкування Великодня; розвивати пам’ять, мислення, увагу, уяву,

мовлення, зоровий аналізатор, дрібну моторику рук, відчуття кольору,

композиції; прищеплювати охайність і працелюбність; дати можливість

дітям відчути себе народним майстрами; учити малювати на об’ємній

формі традиційні елементи й орнаменти; удосконалювати техніку

малювання пензликом; активізувати та збагатити словник дітей за

темою (писанки, розпис, орнамент, звичай, Великдень).

Обладнання: збільшуване скло, дерев’яні писанки, гуаш, пензлики, склянки

з водою, серветки, палітра, зразки візерунків на аркуші, різнокольорові

основи (вирізані овали); музичний супровід.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Діти сидять на килимі.

Вихователь. Діти, на яке свято ми зараз чекаємо? Чи подобається вам це

свято? Чому? (Відповіді дітей.) На Великдень люди дарують одне одному

подарунки — фарбовані, розписані яйця.

Розписані та фарбовані яйця — це символ пробудження землі, символ

Великодня. Виготовляти їх — дуже давній звичай.

Розписували яйця майстри. Найчастіше на писанках зображували сонце,

зірки, квіти. Фарби для розпису робили з коренів та кори дерев. Із часом

яйця стали прикрашати гарним орнаментом. Розписані яйця називають

писанками, а фарбовані (без візерунка) — крашанками.

Візьміть збільшувальне скло і роздивіться візерунки на писанках (Діти

розглядають візерунки, вихователь просить назвати, що вони бачать, на

що схожі візерунки, які кольори використовували майстри.)

Діти, які елементи розпису ви бачите на зразках? А які кольори

використали майстри для розписування яєць? (Відповіді дітей.)

Діти на Великдень граються з писанками та крашанками. Наприклад, дві

дитини вдаряють крашанки одна об одну і перемагає той, чиє яйце не

розбилося. А я пропоную вам пограти в українську народну гру ≪Чия

писанка далі?≫.

Рухлива народна гра «Чия писанка далі?»

Діти стають по 4–6 у шеренгу та за сигналом ведучого обережно котять

дерев’яні писанки по підлозі. Чия писанка закотиться далі, той і переміг.

Вихователь. А зараз заплющте очі й уявіть, що ми потрапили до

передсвяткової майстерні й перетворилися на майстрів — на тих самих,

які так гарно розписували великодні яйця.

Розплющте очі, подивіться: у майстерні вже все готово для того, щоб

узятися до розпису великодніх яєць. Що нам необхідно для роботи?

(Відповіді дітей.) Та спочатку, як справжні майстри, ми розімнемо наші

пальці.

Пальчикова гімнастика «Писанки» (за В. Таран)

В хаті на осонні (Стискають і розтискають кулачки.)

Сяду на ослоні.

Сяду я скраєчку — (Долонька потирає долоньку.)

Розпишу яєчко.

Нумо, пензлик, потанцюй, (Пальці в пучці, малювання в повітрі.)

Гарно писанку малюй.

Буде небо і земля, (Малювання в повітрі.)

І ставочок, і поля.

Сильний і міцний дубок, (Кулачок на кулачок.)

А на ньому — яструбок.

Буде в мене писанка, (Плескання в долоньки.)

Про Вкраїну пісенька.

Вихователь. Що ж, майстри, займіть свої місця і послухайте мене.

Спочатку треба продумати весь візерунок і розташувати елементи так,

щоб він вийшов цікавим і гарним, щоб орнамент був рівномірно

розподілений на поверхні яйця.

Сам орнамент може бути різним: і гірлянда з зеленого листя, і волошки, і

сонечко, різноманітні лінії (прямі, хвилясті), кружечки, зірочки. Подумайте,

основу якого кольору ви оберете, які фарби для орнаменту візьмете.

Раджу вам узяти яскраві, насичені фарби. Ось яку писанку намалювала я. А

тепер підходьте, обирайте заготовку і розписуйте свою писанку до

свята.

(Самостійна робота дітей під музичний супровід. Вихователь застосовує

індивідуальний та диференційований підходи. Педагог заохочує прояви

творчості дітей.)

Ой, які диво-писанки ви намалювали, справжні майстри! Від них і настрій

покращується, і наближення свята відчувається.

Підсумки заняття.

Протягом дня вихователь може вивчити з дітьми вірш В. Таран

≪Писанки≫.